中山市组织开展2016-2018年国家义务教育质量监测报告解读会
发布时间:2020-11-06 17:50     信息来源:本网站      浏览次数:22

  
  

  为更准确的了解我市义务教育质量状况,更好的推进义务教育质量监测结果应用工作,按照省人民政府教育督导室统一部署,我市于2020年11月6日上午组织召开了“2016-2018年国家义务教育质量监测报告解读会”。参加解读会的专家有:广东省督学、省基础教育质量监测讲师团专家、佛山市教育局原办公室主任任远英同志,以及本场解读的主讲专家福田区教育科学研究院质量监测教研员、硕士研究生、主持参与多项省市级质量监测相关课题、福田区兼职督学李铭勇。教体局教育督导室所有领导干部,教研室相关教研员,教师发展中心监测部人员,以及镇区教研员和样本学校负责教学的副校长及骨干教师等参加解读会。  

  为全面落实全国教育大会精神,更好的实施素质教育,提升教育质量,国家教育部基础教育监测中心自2015年起开展国家义务教育质量监测工作。广东省自2016年起组织所有县市参与国家义务教育质量监测,监测内容涉及义务教育段语文、艺术、德育、科学、体育与健康、数学等6个学科(每年测两个学科,三年为一周期)。中山市由于不设县区,作为一个样本县参加监测,每年在全市义务教育阶段学校中随机抽取20所学校(小学12所、初中8所)作为样本校,每所样本校在四年级、八年级各随机抽取30名学生参加义务教育质量监测。

  会上,李铭勇老师向与会人员概括介绍了国家义务教育质量监测的实施背景、2016-2018年国家义务教育监测的实施概况,重点分析了中山市国家义务教育质量监测的结果,提出问题开展剖析。李老师详细地反馈了我市在2016-2018年国家义务教育质量监测结果中语文、数学、科学学科的学生学业表现情况,有针对性地结合德育教育、体育与健康等科目,就学生的学习情感态度习惯情况以及相关影响学业因素情况等进行分析,让与会人员树立了更加科学的质量评价观。基层教育工作者纷纷表示,从数据中既看到了我市义务教育发展的成绩,例如学生学业水平、行为规范、艺术素养、体育锻炼习惯等发展较好,同时也发现了学生体质健康、学习品质等方面的问题。解读报告后,督导室杨文主任再次强调了国家义务教育质量监测结果数据的“真实性”、“严谨性”、“保密性”,要求镇区和学校在看到成绩有“小欢喜”的同时更要保持“大压力”,要能够在监测结果中发现问题并持续改进,确保已经在省内靠前的领域继续保持优势,有待进步的方面迅速整改。

  义务教育质量监测的根本目的在于科学评估义务教育质量的总体水平,客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况,深入分析影响义务教育质量的主要原因,为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考,引导社会树立正确的教育质量观,纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法,推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。 如何更好的发挥好义务教育质量监测“指挥棒”和“体检仪”的作用,各相关部门、市、镇教育管理部门和各级各类学校需要在实际工作中进一步完善科学的评价观,并有针对性的结合问题开展整改、反复实践,不断提升我市义务教育质量,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的义务教育。

撰稿单位:教育督导室 撰稿人:魏娴 校对人:杨文