溪泉湾畔问道,岳麓山下取经
——2020年义务教育质量监测督学培训班报道之三
发布时间:2020-10-19 16:56     信息来源:本网站      浏览次数:0

  2020年10月15日上午,义务教育质量监测督学培训班一行40余人来到长沙市开福区清水塘溪泉湾小学进行“游艺性测评改革”现场考察。在溪泉湾小学杨湘萍校长的带领下,大家参观了校园文化、观看了“游艺性测评”模拟现场、欣赏了孩子们声情并茂的戏剧表演。溪泉湾小学创办于2017年8月,虽是新校,但其“一个孩子就是一个清澈的世界”的先进办学理念,致力于传承中华传统文化、凸显戏曲特色的校园文化建设,给大家留下了深刻的印象。学校顺应基础教育质量评价改革趋势,创新开展学生学业质量监测,在一年级开展了游艺测评,通过将游戏和学业质量测评有机结合,形成了本校的游戏性测评特色项目。评价内容综合性、评价情境趣味性、评价题型多样性、评价结果多元性,改变了过去的刻板威严、高高在上的传统评价模式,深受学生欢迎。清溪戏曲节目展演中,孩子们扮相精美,一颦一笑显示出较好的戏剧功底,体现出该校戏曲文化的深入人心。学校杨湘萍校长和凌敏主任分别作了戏曲特色教育和一年级游戏性测评分享,分享指出:戏曲是中华民族优秀的传统文化,传承和弘扬戏曲文化是学校的历史使命和责任,任重而道远。学校教育者通过开展游戏性测评,让孩子们和老师们寓教于乐、寓测于乐,充分享受学习的乐趣。
  


  下午,湖南师范大学测评研究中心主任、教育部考试中心顾问杨志明教授作了题为《中高考改革与评价》的主题报告。杨教授以“浙江高考满分作为引热议”为引言,从高考改革与评价概述、高考评价体系的解读、2020高考语文的点评、教学评价的初步探索四个方面对中高考改革与评价工作进行了深入浅出的论述。杨教授指出,取消考试大纲会是新常态;四个评价是今后发展新方向;课程标准需要操作性解读;部分高校强基计划有挑战,要杜绝“考什么—教什么—学什么”的问题,减轻学生学业负担,促进全面发展,遵循教育规律,针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价。高考评价体系强调“一核、四层、四翼”,“一核”即评价要凸显“立德树人、引导教学、服务选才”的目的;评价的内容要注重学生的必备知识、关键能力、学科素养、核心价值“四层”;命题要符合基础性、综合性、应用性、创新性“四翼”。结合对2020年全国高考语文试题的分析,杨教授提出,教育要重视人才培养方式的创新,推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式以及走班制、选课制等教学组织模式,培养学生创造精神与实践能力。

  学习任务结束后,培训班举行了简短而隆重的结业仪式,徐铭侃校长代表学员谈了本次培训的学习心得,通过培训,督学们再次感受到教育测量与评价的重要性、科学性和专业性,要在今后的教育教学工作中,进一步重视教育评价改革与探索,积极发挥教育评价指挥棒的作用,加强学习,努力成为一名更加专业的督学。教体局督导室杨文主任做了总结发言,杨主任提出本次培训实现了两个“第一次”,即新聘任第六届督学的第一次集中培训,第一次以“质量监测”为主题的市级督学专项培训。近期出台的《中共中央 国务院深化新时代教育评价改革总体方案》中,明确提出要完善立德树人体制机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,提高教育治理能力和水平,本次义务教育质量监测督学培训的目的正在于。杨主任就进一步做好教育评价相关工作强调亮点:一是要强化评价结果的应用,评价的目的不在于给学校评出优良中差,而是要通过评价发现问题,并有针对性的开展“靶向治疗”;二是要积极探索评价方式的改革,在关注增值评价的同时强化规范办学。

  “林花谢了春红,太匆匆。”为期五天的义务教育质量监测督学培训结束了,但学习没有尽头。监测是平台,评价是抓手,改进是目标。如何做好义务教育质量监测,如何更加有效促进教育督导工作,如何更好地用好教育评价这一指挥棒,学员们溪泉湾畔问道,岳麓山下取经。

  撰稿人:张立超  初审:魏娴

  
  

撰稿单位:教育督导室 撰稿人:张立超 校对人:魏娴