一花独放不是春 百花齐放春满园
——幼儿园开展课题工作督导案例
发布时间:2020-09-03 17:42     信息来源:本网站      浏览次数:0

中山市督学  赵燕

  作为幼儿园责任督学的我,也是中山市幼儿园课题指导专家库成员,曾多次主持过省、市级立项课题,并获得省市教育科研成果奖。幼儿教育督导工作既要善于发现幼儿园日常管理中的问题,帮助幼儿园找到解决问题方法,强化规范管理,更要利用自己的专长,指导幼儿园提升办园质量,凸显办园特色,这是对责任督学的更高要求。一花独放不是春,百花齐放春满园,希望更多的幼儿园在课题研究中实现内涵发展。

  一、案例背景 

  很多幼儿园认为课题研究工作难度太大,因此搞课题的积极性不高。本学期,本人参加了3个幼儿园的区级课题开题报告会,并指导其结合各幼儿园的实际,完善相关工作,给幼儿园的课题研究指明了方向、提供了方法。三所幼儿园情况如下:一是即将申报市一级的一所民办幼儿园——中山市开发区明珠苑幼儿园,该园创办三年,户外活动场地较大,现任园长学历较高,务实肯干,学习能力强,能带领老师们钻研教材,不断提高教师业务水平;二是中山市开发区陵岗幼儿园,该园是一所村集体举办的公益普惠性幼儿园,班额较少,三年前增加了主管教学的业务园长,教育教学水平开始稳步上升;三是中山市开发区东利幼儿园,该园也是一所村集体办幼儿园,离区中心较远,班额偏小,三年前增加了业务园长,主管教育教学,教师队伍相对稳定。

  二、案例描述

  1、开发区明珠苑幼儿园申报的课题名称是《户外建构游戏中幼儿自我保护能力发展的实践研究》。该幼儿园根据儿童的学习方式、幼儿园的课程需要及教师的活动组织方式,选择了“安吉游戏课程”,并以幼儿户外建构游戏为研究对象,通过不同的角度去观察探究幼儿如何识别危险,了解幼儿自然游戏状态下对安全状况认识的内容和速度,寻找幼儿自我保护能力发展的规律,以期使家长和教师对户外建构游戏形成正确的认识,同时也为一线教师的游戏安全指导实践上提供参考。

  2、开发区陵岗幼儿园申报了区级课题--《利用音乐建构一日生活常规的研究》,其出发点是:孩子在家娇生惯养多,家长为了避免麻烦多是包办代替,从而让孩子形成了依赖、散漫、做事缺乏自主性和计划性的不好习惯。故此,根据幼儿现状及《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园一日活动指引》的相关要求,幼儿园设想借助音乐给孩子建立良好一日生活常规,让它系统、科学、合理地渗透到一日生活当中,帮助孩子建立规则意识,提高自理能力。

  3、开发区东利幼儿园并未申报区或市级课题,但她们在幼儿园内开展小课题工作已经持续了几年。幼儿园充分挖掘利用社区教育资源,拓展教育活动内容,结合疍家水乡优势,从2016年开始因地制宜地坚持深入探讨及开展水乡特色课程。2017年开始进一步探讨并开展“疍家水乡文化之传统节日”主题教育课程,把主题活动课程安排到班级年度计划里,因地制宜地为幼儿创设具有疍家水乡特色的环境和收集低结构性的区域活动材料(芭蕉叶、蕉蕾、贝壳、竹筒……)。在课程实施过程中,一方面充分调动家长参与的积极性,把传统节日的气氛调动起来,一起参与并体验传统节日的丰富性,感受祖国传统文化的博大精深;另一方面利用混龄自主活动感受节庆(二月初二龙抬头、八月初二龙收尾、冬至等)与自主游戏的快乐,并在混龄活动中,通过大帮小、强扶弱的形式,让孩子之间萌发兄弟姐妹的帮扶、信任情怀。 

  三、案例分析 

  幼儿园开展课题研究工作最大的优点是选题的针对性强,能针对幼儿园实际工作中的问题,选择利于促进教育教学工作的内容,结合实际进行原因分析,提出研究方案,课题研究的操作性强。三所幼儿园的共性问题是他们之前都未做过课题研究,对课题研究的相关要求不了解,研究计划和前期方案不完善,特别在相关理论的支撑和已有研究的论述方面没有做好前期准备,存在着边做边想的问题;三所幼儿园的共同优点是都非常重视课题研究工作,希望借助课题研究,解决幼儿园的问题或凸显幼儿园的特色,从而提升幼儿园的内涵发展水平。

  其中,开发区明珠苑幼儿园的课题研究基础较好,由于该幼儿园办园初投入大、硬件条件好,幼儿园户外环境和设施设备比较完善,教师配备较充足,且幼儿园重视师资培训,经常组织教师外出学习,为开展课题研究奠定了很好的物质基础。而陵岗幼儿园和东利幼儿园均为村集体办幼儿园,幼儿园自收自支,课题研究及教师培训的经费相对不足。

  四、案例反思 

  三个幼儿园的课题与我所在幼儿园正在进行的课题“基于游戏故事生成活动的实践研究 ——以户外自主游戏为例”有着很多的相关性,在开展我园的课题研究和指导其他幼儿园的课题过程中,我们可以相互学习,共同研究、共同分享研究过程和研究资料。由于三所幼儿园开展课题研究的经验不足,本人认为可以重点从以下几方面开展指导工作。

  一是完善课题研究方案。研究方案要详实。研究的设计是研究工作中重要的一步,它是否完善,不仅直接影响课题的研究目标是否能达到,研究的结果是否科学、可靠,而且也影响整个研究工作是否能顺利进行,是否有效率。对于一个幼儿园,完善的研究方案作用不但可以使参与课题研究的成员对整个研究工作有一个完整的概念,工作起来更有条理,更有秩序,而且也可以向审阅、批准自己研究的机构和领导证明该研究的可行性,这样以便得到经费和时间上的支持。研究设计的具体体现就是做一个缜密、清晰的研究计划,也就是写出计划的细节,如你要做的是什么(概念界定),做到什么水平(研究目标),具体做哪些事情(研究内容),打算如何做(研究方法),做完后会有什么结果(预期效果),需要多少投入(经费预算)等。计划越详细对今后的研究工作越有利。

  二是注重“微小”课题的研究方法。幼儿园课题研究要特别注意成果的积累和研究过程的细化、研究形式的多样化、学科间的跨界整合。各园的教师还可以在园课题的的基础上选择小课题,小课题的特点是“小”“近”“实”“真”。“小”就是从小事、小现象、小问题入手,以小见大。做想做、可做、能做的小课题,就是从当前的课题“问题库”中选择当前自己最想解决同时也是最需要解决的问题,作为小课题进行研究。

  三是有效规范教科研行为,加强过程管理。要求做课题的幼儿园注意收集、整理资料;每学年进行课题现场观摩一次;每学期集中一起学习、汇报课题研究情况,交一篇课题实施工作小结,及时发现解决研究过程中出现的新问题、新困惑。

  四是提升研究者的提炼概括能力。课题研究报告的撰写是从实践上升到理论的过程。写东西一直是幼儿园一线工作者的弱项,我一直鼓励老师们一定要努力把做过的工作写出来,一段时间要为课题工作进行小结。小结的方式方法多种多样,可以是“教育日志”“教育叙事”“教育案例”更可以是“教育教学反思”,同时要把这些反思和心得应用于平时的教学当中,这样更能提高自己的教学技能与水平。 教师们要善于提高自己的科研意识,善于发现问题和解决问题,并且在解决教育教学问题的过程中,实现专业成长,努力成为研究型的教师。

  “责任督学挂牌督导”的工作重点应体现“及时、单项、需求”。在课题研究方面,我个人已有多年的实践经验积累,以督学的身份出现,以督导的方式关注幼儿园内涵发展,把自己在科研工作中的所得融入指导其他幼儿园持续发展中,从而让接受督导的幼儿园不仅感受到被“督”的压力,还能吸收到被“导”的支持,这让作为责任督学的我体验到了新的工作追求。一花独放不是春,百花齐放春满园。如今,在开发区内,正有更多的幼儿园加入到教育科研的队伍中来,课题研究将更好的促进全区幼教内涵发展的质量。

撰稿单位:教育督导室