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港口镇学校特色剪影

  近年来,港口镇党委政府统筹规划、加大投入、优先发展教育,使镇内义务教育得到优质均衡发展。全镇各学校在办学条件、师资配置上达到高度均衡,他们在开展素质教育、创建教育特色项目和学校特色等方面各展其才,各美其美,美美与共,各学校的特色项目异彩纷呈,相得益章。

  一、港口镇西街小学“武舞飞扬”大放光彩
  港口镇西街小学制定了“全面发展,体艺优先”的发展策略,形成“一活二堂三操”的思路,一活指每周三的大课间活动;二堂即是特色常规课堂和第二课堂兴趣活动;三操即指每周二武术操,周四健美操或气功操,周五广播操。整个管理体系脉络清晰,有力地保障了学校特色工作的有序开展。该校根据教师的实际开设了特色课程——武术、舞蹈、篮球等,并编印了《武术》校本教材。这样有效地开展了各类体育艺术活动,满足学生艺术兴趣及体育活动需求,为学生搭起展示才艺、张扬个性的平台,既丰富了学生的课余生活,又开拓了学生的视野。
  近三年来,该校学生在各级比赛活动中获得了优异的成绩,得到了家长的支持和好评。2012年6月,参加中山市第五届少儿艺术花会,舞蹈《校园中的我们》获银奖、参加港口镇2012年“我修身•我快乐”先行杯少儿艺术节比赛,舞蹈《武舞飞扬》荣获特等奖,《印巴舞——独舞》荣获一等奖;2013年5月,参加中山市“中国电信天翼杯”中小学生健美操大赛荣获小学公办组有氧徒手健身操一等奖,2013年7月荣获中国健美操协会《全国全民健身操等级规定动作》有氧舞蹈6级(小学组)一等奖,时尚健身操(舞)---徒手(小学组)一等奖;2014年5月,国家体育总局全国健美操联赛荣获第二名,参加广东省学生体育艺术联合会2014年广东省中小学生健美操锦标赛荣获小学组有氧健身操自选动作第一名;2014年参加中山市“体育彩票杯”青少年武术(套路)锦标赛,陈妙珍同学荣获女子自选长拳第二名,廖祖名、廖祖旺分别获男子自选长拳第十名和第十一名;2014年参加中山市“小榄侨中杯”青少年散打锦标赛,简兴超同学获得“丙组”48KG组第三名。梁智浩同学获得“丙组”28KG组第五名。苏志锋同学获得“丙组”36KG组第三名等的好成绩。2015年该校健美操队选上了“中山市少儿春晚”表演。

  二、港口镇中心小学艺术特色教育褶褶生辉
  港口镇中心小学着力营造浓厚艺术教育氛围。学校广播站,每天定时播放悦耳的中外名曲。“我唱我跳,show我个性”小舞台每天准时开场。学校、班级艺术社团、个人才艺轮番展示,让孩子们实现“我的舞台我做主”梦想。学校各处遍布师生优秀艺术作品,艺术作品展览室常年开放,师生书画作品展定期举办……艺术教育活动丰富多彩,今年举办了第十六届“体艺节”书画比赛、经典诵读比赛、体艺节闭幕文艺汇演等活动,少年宫合唱、器乐、舞蹈、美术、书法等社团活动,每周二、四常态化进行。 多姿多彩的艺术教育活动,有力地促进了艺术教育的发展。
  他们以班级艺术社团为基础,学校艺术社团为核心,构建了基础普及型艺术活动和特长提高型艺术培训框架,并逐步实施。通过梯队培训、层级发展方式,确保艺术教育全员参与及特色项目的发展。为做好特色项目的传承与发展,他们注意了校本教材开发及特色课程开设后的推进工作,设定各班两周一节的音乐、美术特色课程,努力落实校本教材《炫彩的粘贴画》、《多彩的线描画》、《多姿的中国舞》的使用。艺术特色项目异彩纷呈,尤其是彩珠粘贴画,所取得的奖项、产生的影响力褶褶生辉。

  三、港口中学小组合作竞争,打造新的教育教学平台。
  港口中学创新课堂教学模式,以小组为基本学习单位,构建学习小组、班级和师生三个不同层次的学习共同体。学习小组的成员是根据不同层次进行分配的,学习小组内部成员之间可以相互交流、探讨,共同进步;课堂上各小组通过展示进行交流、通过点拨实现提升、通过纠错进行落实、通过开放实现拓展;而在“师亦生、生亦师”的最高层次的学习共同体中,师生、生生之间人格上平等,学习上民主,人人都是共同体的一员,是学习上的合作伙伴。
  由于各个学习小组人员是按学习层次分组的,因此基本实现了各个学习小组的均衡发展,可以说以小组合作学习为载体的课堂教学是均衡的教育,课堂教学共同体的构筑把个人的学习转换为共同体的学习,在学习共同体中,学生可以充分发表自己的见解,使学习者能够在交流、质疑、释疑的过程中互相学习、取长补短、共同进步,发展创新思维,养成良好品格,并在小组成员之间形成相互影响、相互依赖、相互促进的人际关系。在课堂教学教学中,学生可以大胆进行交流、合作和质疑,使每一位学生的潜能得到充分发挥,每一位学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力得到充分培养,每一位学生的学习习惯和创新品质得到充分提高。
  为了满足不同兴趣爱好学生的真实需求,他们建立了多种形式的兴趣小组,如航模、篮球、合唱、羽毛球、乒乓球、美术、定向越野、书法等兴趣活动小组。其中航模和定向越野兴趣小组参加省市比赛取得了可喜成绩。
  1、航模。2015年1月,在第二届中山市青少年航空航海模型竞赛中,高子健、李锦贺获“铜陵”号导弹护卫舰航行赛比赛一等奖,李再进获二等奖。黄俊辉、罗培杰、林汉彬获橡筋动力滑翔机留空计时赛二等奖。李文杰获手掷飞机留空计时赛一等奖,苏财诚获二等奖,梁业进获三等奖。
  2、定向越野。5月,在广东省定向联赛春赛季常规赛中,吴卓莹同学获得第二场短距离少年女子组第一名,覃泳欣获得第二名,苏咏欣获得第三名,伍巧岚获得第7名。在广东省定向联赛春赛季常规赛第二场短距离少年男子组比赛中,梁广潮同学获得第一名,何子浩获得第七名,黄俊烯获得第八名!

  四、群众小学书法艺术特色刚露尖尖角
  群众小学德育处牵头制定了《群众小学书法特色项目创建工作总规划》,设立了特色创建工作领导组,并作了具体工作分工。总规划对特色项目创建的需要,书法特色项目选择的思考,特色创建工作设想及具体工作措施等几方面都作了详细的阐述,激发了全体师生积极开展午练活动,传承中华民族文化,陶冶情操,培养自身良好写字习惯,提高写字技能的热情。
  他们的书法艺术活动非富多彩。一是举行教师硬笔、毛笔书法培训活动。学校开展了每月一期的硬笔、毛笔书法培训活动,由学校专职美术老师、书法老师授课。在每次培训课上,老师们专心听讲。通过培训,老师们了解了钢笔的起源与发展,书法时的坐姿定位法,基本笔画的书写等方面知识,学习了毛笔书法的最基本的握笔姿势,如何写好“点、横、竖、撇、捺”等基本笔画。二是开展学生书法“午练”和教师书法“天天练”活动。自校园内吹响书法艺术特色的号角后,群众小学以德育处牵头开展了学生书法“午练”和教师书法“天天练”活动。学生书法“午练”活动学校安排在每天中午15分钟的书法练习时间,从13:35到13:50,全校学生在课室里安静的练习书法,一、二年级以铅笔为主,三至六年级以钢笔字为主,班主任在教室里为学生辅导,培养学生的兴趣,提高学生的书法能力。学生作品每月最后一周上交一张,并从中择优作展示,每次成绩由学生自行登记在《群众小学学生书法成长记录卡中》;教师书法“天天练”活动学校安排老师们利用课余时间练习书法,分硬笔和毛笔两类,每类作品每周一份,每月作品将轮流展示。三是举行教师、学生即席挥毫比赛。
  群众小学的书法艺术特色教育初显成效。近年来,师生参加市、镇的书法比赛获得了较好的成绩。苏桂芳老师的书法作品参加市书法比赛多次获得一等奖、二等奖,曾川玲同学参加市硬笔书法比赛获市一等奖,缪嘉丽、徐凯莹等同学参加市书法比赛获二等奖,杨智婷获三等奖。2015年3月19日,群众小学隆重召开省级立项课题“以书法为载体,培养学生良好的道德品质的研究”开题报告会。2015年4月8日, 2012年镇级立项课题《低年级良好写字习惯养成的研究》圆满结题。

  五、中南小学“三声校园”声声入耳
  中南小学倡导孝德育人,以《弟子规》为蓝本,开发系统的校本课程,由近及远、从疏到密、由易到难、由浅入深地实施孝德教育。打造以书声为基础、歌声为辅助,笑声为目标的“三声校园”,实施素质教育,促进学生全面发展。
  书声——让孩子更聪明。学校通过阅读培养学生喜欢阅读、热爱学习的习惯,为学生终身学习奠定基础。学校是港口镇首批“书香校园”,藏书2万多册,报纸杂志80多种,每年不断增加新的图书,设有开放式的图书阅览大厅和班级图书角,方便学生自由阅读。每天安排固定的读书时间,由老师指导学生进行分级阅读,每个年级根据阅读目标,现有资源确定阅读书目。阅读书目由指定阅读、推荐阅读和自由阅读三部分组成。学校定期开展新书推介、图书漂流,读书笔记展评、手抄报比赛、朗诵比赛等活动,评选“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”,出版校刊《悦读》刊登师生读书心得,营造学习型小社会。
  歌声——让孩子更快乐。学校通过唱歌及乐器学习培养学生的艺术技巧、艺术修养、形成审美能力。每天下午第一节课前5分钟为全校唱歌的时间,由各班组织学生唱歌,曲目选自音乐书及学生喜爱的校园歌曲。学生每学期能唱10首以上的歌曲,举办班级和学校两级歌手大赛、班级合唱比赛,促进学生从唱会向唱好发展。组织校级合唱队、舞蹈队、葫芦丝、电子琴、古筝等社团发展学生的音乐特长。
  笑声——让孩子更健康。通过课程和活动,培养身心健康、学有所得,自信快乐的人。学校全面落实课程计划,改革课堂教学模式,高效轻负。学生在“自然分材”教学模式下互帮互学,气氛活跃,轻松快乐。举办丰富多彩的活动、增添校园活力。足球是学校的特色项目,经过多年的潜心发展,学校成为了中山市中小学足球定点学校。学校开设了足球课,自编足球操,举行师生足球赛,学生男、女子足球队均代表港口镇参加中山市中小学足球比赛。

  六、华师中山附中“实施激情德育  追求本真教育” 特色浓厚
  华师中山附中以“创新激情德育,点亮激情人生,专注立德树人、追求本真教育”为学校德育工作的抓手,追求一种像空气一样真实、自然地德育工作成效。
  他们创新激情德育环境。充分利用校园网站、校园电视台、校园广播站、校报、文化长廊、班级文化墙等有利阵地,创建良好的德育氛围;通过家长学校、举办家庭教育讲座、印发家校报,建立家校联系手册,对家长进行家庭教育的指导,搭建父母与子女交流的平台等,为学生形成健康美好的情感起积极的推动作用。
  他们创新激励评价制度。不断完善“星级班奖励制度”、“老师绩效奖励制度”、“教师教育年金奖励制度”等制度,以制度为保障,加大对教师的激励和奖励力度,给予教师更多的人文关怀,不断提升教师在工作中的成就感和幸福感,让教师活力四射地去体验工作,感悟工作,激活潜能,实现自己的生命价值。同时,每学年开展“十佳青年教师”、“十大优秀班主任”、“十大感动校园新闻人物”和“寻找最美丽的班主任”、“十大创新班主任”、“十大德育导师”等评选工作,点燃教师积极向上的热情。对待学生,学校设立了学生弘毅奖学金制度,每学年都要对品学兼优、特长明显的学生进行奖励。学校还定期开展“十大校园歌手、“十大孝星”、“十大优秀团员”、“十大文明道德模范”等系列评选活动。
  他们创新激情飞扬的课堂。课堂不仅仅是向学生传授科学文化知识,还处处发挥德育的作用。学校用学案引导学生自主学习,主动思考,师生互动,生生互动,把课堂还给学生,浓厚的探究氛围,使学生热爱学习、乐于学习、激情学习。

  七、华师中山附小“阳光德育”模式成效显著
  华师中山附小阳光德育以“阳光工程”为主线,开展了“阳光行动 深化模式”、“阳光团队 凝聚人心”、“阳光课程 无痕育人”、“阳光科研 推动内涵”、“阳光班级 彰显个性”、“阳光评价 促进发展”、“阳光心灵 健全人格”七个层面的活动,努力实现“培植校园阳光文化,打造阳光育人体系,建设阳光教师队伍,培养学生阳光心态和开朗豁达的健康人格”的德育目标,认真开展省级德育课题《阳光德育理念下的特色班集体建设研究》研究工作,取得突出的研究成绩,该课题于2013年9月结题,同年12月,该项目被评为省科研成果一等奖。几年来,学校在特色班集体建设方面取得了突出成绩。从2009到2014,连续6年,学校有6个班先后被评为中山市特色班集体。通过特色班集体创建活动,培养了学生的自主意识,充分调动了学生自主发展的能动性,发挥每个人的个性潜能,为学生设立了各种班级管理岗位角色,促进了学生在班级自主管理过程中自我管理、自主创新、自我发展、自我实现、共同进步。

  八、民主小学“民乐•舞蹈•健身”彰显活力
  民主小学既认真扎实做好课堂教学工作,又注重学生的全面发展,专门设立培训小组,学生在培训中不断突现自己的爱好和特长,在学生科技创新、竞技体育、艺术培训、棋类比赛方面初步形成体艺见长,尽显学生个性化发展的特色。
  近年来,学校以筹备民乐团和田径队特色项目建设为龙头,充分利用乡村青少宫、文化站以及学校的相关资源,在教育教学中组织了丰富多彩的活动,尤其深入开展文娱艺术活动,组织艺术活动小组,抓好特色教育,发展学生的兴趣爱好,个性特长。民乐、田径、合唱、舞蹈、绘画、书法、健美操、四棋、篮球等兴趣班培训活动共开展了420多次,使学生在竞赛中获得优秀的成绩,近年来学生获奖达180多人次。
  在港口镇组织的学生运动会比赛中,荣获团体总分第二名;小学生棋类比赛荣获总分第二名;合唱比赛荣获一等奖;在港口镇男女子篮球比赛中双双获得亚军。参加中山市青少年科技创新大赛获得二、三等奖;参加中山市科技创新成果展评获三等奖。 2015年港口镇“祥子手绘爱心杯”少儿绘画大赛中,港口镇民主小学喜获佳绩:鄢婷老师荣获优秀教师指导奖。舞蹈《快乐大巴》荣获港口镇小学生舞蹈比赛第一名,并代表港口镇参加了2015中山市小学生舞蹈比赛!
  各类活动的开展,吸引更多的学生参与,既抓了普及面,又抓了提高层,大大活跃了全校师生的课余生活,增长了师生的业余知识,有效地培养了他们的综合素养,促进学生全面地发展。

  
  

  供稿单位:港口镇文体教育局

  
  

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